Le contexte politico-administratif du Zaïre: incidence sur l’efficacité du coopérant et le transfert de la technologie nord-américaine
Mots-clés :
transfert de technologie, coopération internationale, administration scolaire, politique éducative, Zaïre, développement internationalRésumé
« Les enseignants qui réussissent le mieux dans un contexte de transfert de [la] technologie ont des caractéristiques personnelles et des aptitudes qui sont fonction de leur niveau d’auto-actualisation » : telle est l’hypothèse que Fortin et Aubry (1985, p. 1) ont tenté de vérifier. Cette affirmation souligne là un aspect important de la problématique du transfert de la technologie dans les pays en voie de développement. Il semble cependant que cet aspect n’en est ni l’unique dimension ni la plus déterminante. Le présent article se propose de montrer que le contexte politico-administratif, du moins au Zaïre, exerce précisément une influence déterminante sur l’efficacité du coopérant et sur le transfert de la technologie nord-américaine.
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