La constance des erreurs dans une épreuve de rendement sur le concept
Mots-clés :
constance des erreurs, épreuve de rendement, enseignement secondaireRésumé
Dans cette recherche, l’auteure a vérifié la consistance des réponses accordées aux items semblables d’une épreuve sur l’identification des exemples d’un concept. Un concept géométrique et un concept grammatical ont fait l’objet de deux études indépendantes auprès d’élèves de niveau Secondaire III. L’indice de consistance individuelle (ICI) de Tatsuoka et Tatsuoka (1980) a été appliqué pour vérifier l’hypothèse que les erreurs commises étaient constantes. Les résultats obtenus ont confirmé cette hypothèse dans l’un et l’autre cas.
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