Vol. 47 No. 3 (2024): Autumn 2024 | Automne 2024 | Revue canadienne de l'éducation

Éditorial / Editorial

Editorial Repairing and Reimagining Educational Settings: Addressing the Barriers to Equity in Schools and Society

Jeannie Kerr, Ee-Seul Yoon

i-iv
- PDF (English)
Éditorial

Claude Quevillon Lacasse

v-vii
- PDF

Articles Sollicités

Onkwehón:we Spirituality and the Reconciliatory Journey in Canadian Education

Frank Deer

591-606
- PDF (English)

Articles

Asian Educators Experiencing the Bamboo Ceiling: A Canadian Case Study of Systemic Barriers in Hiring, Advancement, and Promotion

Mary Reid, Steven Reid, Ardavan Eizadirad

607-633
- PDF (English)
“Sometimes We Struggle, Sometimes We Push Back:” The Educational Experiences and Aspirations of Youth with Refugee Backgrounds from the Horn of Africa

Stacey Wilson-Forsberg, English, Rosemary Kimani-Dupuis, Suman Mondal

634-672
- PDF (English)
Educational Recovery in the Aftermath of the Pandemic: A Critical Analysis of Recovery Policies across Canada

Louis Volante, Don A. Klinger, Camila Lara

673-710
- PDF (English)
La relation entre l’attitude envers la science et son enseignement en classe de personnes enseignantes au primaire et leur utilisation d’un organisme de promotion de la culture scientifique et technologique

Pierre Chastenay, Claude-Émilie Marec, Estelle Desjarlais, Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Élise Rodrigue-Poulin, Yannick Skelling Desmeules, Martin Brouillard

711-755
- PDF
L’éducation esthétique pour soutenir le rôle de médiateur culturel : quelles retombées sur les enseignants et les artistes

Marie-Christine Beaudry, Marika Crête-Reizes, Myriam Lemonchois, Isabelle Carignan

756-783
- PDF
Perspectives d’enseignant[e]s associé[e]s de la formation professionnelle sur l’approche d’accompagnement et ses défis

Tommy Collin-Vallée, Annie Dubeau, Martine St-Germain

784-807
- PDF
L’expérience de collaboration d’enseignantes des minorités visibles dans la (trans)formation d’étudiant[e]s d’origine immigrante inscrit[e]s dans un programme francophone de formation initiale en enseignement en Alberta

Marianne Jacquet

808-837
- PDF
La performance en lecture des élèves québécois de 4e année du primaire : comparaison des notes avant et après les fermetures scolaires associées à la pandémie de COVID-19

Sylvana Côté, Catherine Haeck, Ophélie Collet, William Sauve, Simon Larose

838-858
- PDF

Book Reviews: Special Issue

Men and Boys in Education Introduction from the Book Reviews Editor

Adam Adler

viii-ix
- PDF (English)
Book Review: For the Love of Men: From Toxic Masculinity to a More Mindful Masculinity

Andrew Mills

x-xiii
- PDF (English)
Book Review: The Reason You Walk: A Memoir

Alyssa Beach

xiv-xvi
- PDF (English)
Book Review: Boys don’t try? Rethinking Masculinity in Schools

Ella Kozman

xvii-xix
- PDF (English)
Book Review: The Body Image Book for Boys

Katrina Huggard

xx-xxii
- PDF (English)
Book Review: Boys Do Cry: Improving Boys’ Mental Health and Wellbeing in Schools

Taylor Simon

xxiii-xxv
- PDF (English)
Book Review: The War Against Boys

Brittany Lansi

xxvi-xxix
- PDF (English)
Book Review: Of boys and men: Why the modern male is struggling, why it matters, and what to do about it

Kyle Butella

xxx-xxxii
- PDF (English)
Book Review: House of Hidden Meanings: A Memoir

Mallory Tomiuk

xxxiii-xxxv
- PDF (English)

Vol. 47 No. 3 (2024): Autumn 2024 | Automne 2024

Éditorial / Editorial

Editorial Repairing and Reimagining Educational Settings: Addressing the Barriers to Equity in Schools and Society

Éditorial

Articles Sollicités

Onkwehón:we Spirituality and the Reconciliatory Journey in Canadian Education

Articles

Asian Educators Experiencing the Bamboo Ceiling: A Canadian Case Study of Systemic Barriers in Hiring, Advancement, and Promotion

“Sometimes We Struggle, Sometimes We Push Back:” The Educational Experiences and Aspirations of Youth with Refugee Backgrounds from the Horn of Africa

Educational Recovery in the Aftermath of the Pandemic: A Critical Analysis of Recovery Policies across Canada

La relation entre l’attitude envers la science et son enseignement en classe de personnes enseignantes au primaire et leur utilisation d’un organisme de promotion de la culture scientifique et technologique

L’éducation esthétique pour soutenir le rôle de médiateur culturel : quelles retombées sur les enseignants et les artistes

Perspectives d’enseignant[e]s associé[e]s de la formation professionnelle sur l’approche d’accompagnement et ses défis

L’expérience de collaboration d’enseignantes des minorités visibles dans la (trans)formation d’étudiant[e]s d’origine immigrante inscrit[e]s dans un programme francophone de formation initiale en enseignement en Alberta

La performance en lecture des élèves québécois de 4e année du primaire : comparaison des notes avant et après les fermetures scolaires associées à la pandémie de COVID-19

Book Reviews: Special Issue

Men and Boys in Education Introduction from the Book Reviews Editor

Book Review: For the Love of Men: From Toxic Masculinity to a More Mindful Masculinity

Book Review: The Reason You Walk: A Memoir

Book Review: Boys don’t try? Rethinking Masculinity in Schools

Book Review: The Body Image Book for Boys

Book Review: Boys Do Cry: Improving Boys’ Mental Health and Wellbeing in Schools

Book Review: The War Against Boys

Book Review: Of boys and men: Why the modern male is struggling, why it matters, and what to do about it

Book Review: House of Hidden Meanings: A Memoir

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