Vol. 46 No. 2 (2023): Summer 2023 | Été 2023 | Revue canadienne de l'éducation

Éditorial / Editorial

Éditorial

Carole Fleuret

i-ii
- PDF
Editorial From performance to perseverance: Equity, diversity, inclusion, decolonization, and Indigenization in Canadian higher education

Ee-Seul Yoon, Jeannie Kerr

iii-v
- PDF (English)

Articles

Perception des éducatrices de l’intégration au préscolaire d’enfants ayant des besoins particuliers : une étude exploratoire

Clara Soulez, Marie-Julie Béliveau, Laurence Champagne, Chantale Breault, Fannie Labelle

221-248
- PDF
Explorer la perception d’enfants de maternelle de leur participation lors de la lecture d’histoire en classe et de leur intérêt à la lecture : une étude pilote

Paméla McMahon-Morin

249-287
- PDF
Et si lire et produire des mots écrits faisait appel aux mêmes connaissances orthographiques ? : Le cas des élèves ayant un trouble développemental du langage (TDL)

Oxana Leonti, Daniel Daigle , Isabelle Montésinos-Gelet

288-320
- PDF
Développement professionnel pour l’enseignement direct et explicite du vocabulaire scolaire et polyvalent dans les écoles de langue française en contexte minoritaire

Chantal Mayer-Crittenden, Jazmine Leduc

321-358
- PDF
Moving from EDID Words to Policy Action: A Case Study of a Teacher Education Program’s Admissions Policy Reform

Sheryl MacMath, Barbara Salingré, Awneet Sivia

359-385
- PDF (English)
Indigenous Post-Secondary Institutes in British Columbia, Canada: Exemplars of Indigenous Control over Indigenous Education

Rheanna Robinson

386-411
- PDF (English)
A Course or a Pathway? Addressing French as a Second Language Teacher Recruitment and Retention in Canadian BEd Programs

Cameron W. Smith, Marie-Emilie Masson, Valia Spiliotopoulos, Paula Kristmanson

412-440
- PDF (English)
No “haughty and inaccessible ivory tower”: Laval University and Adult Education, 1930–1965

Scott McLean

441-471
- PDF (English)
Chilly Climate 2.0: Women’s Experiences of Harassment and Discrimination in Canadian Higher Education

Janette Hughes, Hannah Scott, Laura Jane Morrison, Donna Kotsopoulos, Robyn Ruttenberg-Rozen

472-501
- PDF (English)

Comptes rendus / Book Reviews

Book Review: Schooling the System: A History of Black Women Teachers

Veena Auruna King

x-xii
- PDF (English)
Book Review: The Holistic Curriculum

Chenkai Chi, Yuchen Jiang, Sihan Hua, Bowen Huang

vi-ix
- PDF (English)

Vol. 46 No. 2 (2023): Summer 2023 | Été 2023

Éditorial / Editorial

Éditorial

Editorial From performance to perseverance: Equity, diversity, inclusion, decolonization, and Indigenization in Canadian higher education

Articles

Perception des éducatrices de l’intégration au préscolaire d’enfants ayant des besoins particuliers : une étude exploratoire

Explorer la perception d’enfants de maternelle de leur participation lors de la lecture d’histoire en classe et de leur intérêt à la lecture : une étude pilote

Et si lire et produire des mots écrits faisait appel aux mêmes connaissances orthographiques ? : Le cas des élèves ayant un trouble développemental du langage (TDL)

Développement professionnel pour l’enseignement direct et explicite du vocabulaire scolaire et polyvalent dans les écoles de langue française en contexte minoritaire

Moving from EDID Words to Policy Action: A Case Study of a Teacher Education Program’s Admissions Policy Reform

Indigenous Post-Secondary Institutes in British Columbia, Canada: Exemplars of Indigenous Control over Indigenous Education

A Course or a Pathway? Addressing French as a Second Language Teacher Recruitment and Retention in Canadian BEd Programs

No “haughty and inaccessible ivory tower”: Laval University and Adult Education, 1930–1965

Chilly Climate 2.0: Women’s Experiences of Harassment and Discrimination in Canadian Higher Education

Comptes rendus / Book Reviews

Book Review: Schooling the System: A History of Black Women Teachers

Book Review: The Holistic Curriculum

Langue

Renseignements

Faire une soumission