(Comptes rendus) La participation des enfants et des adolescents en recherche : la co-construction au cœur de pratiques novatrices

Oumaima Mahjoubi est doctorante en sciences de l’éducation à l’Université de Montréal. Elle travaille sur la relation éducative entre les élèves dits à besoins éducatifs particuliers et leur enseignant·e formé·e hors Québec en mobilisant une perspective théorique interactionniste et une méthodologie qualitative. Oumaima est aussi auxiliaire d’enseignement en cours d’analyse qualitative et elle s’intéresse aux voix des apprenant·e·s en recherche.