The In-School Team: A Preventive Model of Service Delivery in Special Education
Mots-clés :
Special education, Inclusive educationRésumé
Vingt-deux écoles primaires d’une importante commission scolaire de banlieue ont participé à une recherche visant à déterminer si la présence d’équipes au sein même des écoles facilitent l’implantation d’un modèle préventif d’enseignement à l’enfance en difficulté. Les enseignants choisis comme personnes ressources ont fait office de conseillers internes au sein d’un système d’intervention pré-renvoi faisant appel à des évaluations fondées sur des observations écologiques. Les équipes ont dirigé moins de la moitié des enfants observés vers des psychologues ou d’autres conseillers et très peu d’élèves vers les classes pour enfants en difficulté.
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