Les représentations de l’élève par l’enseignant : le point de vue de quatre auteurs

Résumé

Cet article s’inscrit dans le contexte d’une étude empirique sur les élèves en difficulté scolaire à l’école secondaire. Les représentations de l’élève par l’enseignant y sont considérées comme une expression de l’attitude de l’enseignant vis-à-vis de l’élève. L’analyse de la relation maître-élève repose ainsi sur la notion de représentation. À partir des travaux de recherche de quatre auteurs, nous analysons ces représentations selon un point de vue psychologique avec Brophy et Evertson (1981), psychosociologique avec Kedar-Voivodas (1983) ainsi que Marc (1984) et sociologique avec Gilly (1980). Pour chacun des auteurs, nous présentons les axes théoriques, une esquisse de la méthodologie et les principales conclusions dégagées. Enfin, un modèle d’analyse de la représentation de l’élève par l’enseignant est présenté.