La théorie des caractéristiques des emplois appliquée à l’étude de la motivation au travail d’enseignants du Nouveau-Brunswick
Mots-clés :
motivation des enseignants, satisfaction au travail, Job Diagnostic Survey, motivation intrinsèque, conception des emploisRésumé
L’étude rapportée dans cet article a cherché à explorer l’application de la théorie des caractéristiques des emplois à l’étude de la motivation des enseignants. L’instrument de mesure proposé par les auteurs de la théorie a été administré à un échantillon volontaire d’enseignants du Nouveau-Brunswick. L’analyse de la variance a été utilisée afin de déterminer s’il y avait des différences significatives entre les moyennes obtenues par les répondants regroupés selon l’ordre d’enseignement, les années d’expérience et l’âge. Des différences significatives ont été constatées pour plusieurs dimensions de l’emploi d’enseignant. Les résultats de cette étude permettent de conclure que la théorie des caractéristiques des emplois est possiblement applicable en éducation et qu’elle offre une nouvelle perspective pour l’étude de la motivation des enseignants.
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