Attitudes to and Impact of French Immersion

Résumé

De nombreuses données pédagogiques semblent indiquer que l'immersion en français est une méthode efficace. Son succès et, par conséquent, la faveur qu'elle remporte entraînent une diminution de la demande en regard des programmes dispensés en anglais. La présente étude sur les attitudes envers l'enseignement en français dans des écoles anglophones et des effectifs dans ces écoles repose sur un sondage mené en 1985 auprès d'une commission scolaire de taille moyenne dans une région anglophone du sud de l'Ontario. Les données sur les attitudes proviennent de près de 100 entrevues avec des professeurs, des directeurs d'école et des commissaires d'école et de 500 questionnaires remplis par des parents des élèves inscrits dans des programmes d'immersion en français et des programmes dispensés en anglais. Les dossiers de la commission scolaire ont fourni les données sur les effectifs scolaires.