What Philosophy Can Do for Education
Mots-clés :
philosophy of education, conceptual analysis, educational values, educational decision making, Socratic dialogue, educational research, philosophical inquiryRésumé
Il faut faire une distinction entre les significations transcendentales de la “philosophie” et de l'“éducation” et leurs significations pratiques. En principe, la philosophie joue un rôle irremplaçable en éducation parce que la démarche éducative repose essentiellement sur des concepts et des valeurs et parce que la philosophie cherche à élucider ces concepts et ces valeurs (et non à promouvoir une idéologie ou une position donnée). Dans les faits, cependant, les philosophes se voient dépouiller de tout pouvoir de décision. Toutefois, s'ils sont prêts (comme Socrate) à jouer leur rôle chaque fois qu'ils le peuvent, leur contribution peut être encore très valable.
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Références
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Wilson, John. (1986). What philosophy can do. London: Macmillan.
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