Dewey and Thorndike: The Persistence of Paradigms in Educational Scholarship
Mots-clés :
John Dewey, philosophy of education, educational psychology, educational paradigms, analytic philosophy, educational scholarshipRésumé
Dewey et Thorndike sont présentés comme les pères de la philosophie et de la psychologie de l'éducation, au début du XXe siècle. On soutient que leurs démarches comme penseurs et comme chercheurs effectuant des études de nature pratique dans le domaine de l'éducation sont encore aujourd'hui reprises par les philosophes et les psychologues s'intéressant à l'éducation. Bien que les idées fondamentales et même les paradigmes de la recherche aient changé radicalement dans ces deux domaines au cours du XXe siècle, il n'en demeure pas moins vrai que les philosophes et les psychologues s'intéressant à l'éducation poursuivent des buts généraux semblables à ceux de Thorndike et de Dewey. Quoi qu'il en soit, philosophes et psychologues se sont engagés dans des voies distinctes. L'article souligne leurs similitudes et les avantages à tirer d'une mise en commun de leurs buts.
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