Students’ Perceptions of Causes and Consequences of Embarrassment in the School

Résumé

Cet article est basé sur des données qualitatives recueillies lors d’une étude plus vaste portant sur les expériences scolaires des élèves du cours secondaire des provinces de l’Atlantique. Cette étude à caractère sociologique fait état des vues des élèves sur les causes et les conséquences de certains embarras dans les relations entre les enseignants et les élèves. Ces causes, d’après les élèves, sont fonction du degré de compréhension, de patience et de bienveillance des enseignants. Le fait que ceux-ci favorisent certains élèves, ou qu’ils les traitent comme des enfants, ou qu’ils se montrent parfois fouineurs et égoïstes sont les causes sous-jacentes de l’embarras des élèves. En plus des effets négatifs sur les résultats scolaires et sur l’attitude des élèves envers l’école, les conséquences de cet embarras sont, entre autres, le fait que les élèves développent de l’aversion pour les professeurs, qu’ils deviennent agressifs envers eux, qu’ils craignent leurs réactions et, enfin, le fait qu’ils finissent par adopter une mauvaise perception d’eux-mêmes. L’importance du fait que les enseignants se rendent compte de l’embarras des élèves et les conséquences pédagogiques qui en résultent sont également abordés dans cette étude.