Science Education and Textbook Science
Mots-clés :
science education, scientific skills, epistemology of scienceRésumé
L'étude sur l'enseignement des sciences dans les écoles conduite par le Conseil des sciences du Canada en 1980–84 comprenait une analyse descriptive de 32 des manuels de sciences les plus utilisés dans les écoles canadiennes, de la maternelle à la 12e année. Des conclusions de cette analyse descriptive, on a pu tirer certaines caractéristiques d'une représentation de la science qu'on pourrait appeler la « science des manuels scolaires ». La présente communication se propose de clarifier cette représentation, d'examiner la méthodologie employée pour arriver à la cerner, et d'illustrer certains de ses nombreux aspects. L'auteur suggère d'entreprendre des recherches plus poussées sur la validité de la science représentée dans les manuels scolaires en regard des progrès récents dans d'autres disciplines, telles que l'histoire et l'épistémologie des sciences.
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