Educating the Educator
Mots-clés :
teacher education, professional development, adult learning, teacher effectiveness, personality development, humanistic educationRésumé
L'auteur s'attache à décrire la personnalité de l'enseignant et les modifications que l'on peut y apporter afin d'améliorer le processus de l'apprentissage. Après avoir discuté de l'enseignement universitaire, de la formation des enseignants, du développement de la personnalité et de l'apprentissage des adultes, l'auteur pose six hypothèses pour appuyer le processus d'éducation de la personnalité qu'il nous propose. Il nous décrit par la suite six sources possibles auxquelles la personnalité peut puiser pour se développer et tente de nous en démontrer la valeur. L'auteur y souligne l'importance de la contribution individuelle dans le processus de découverte, de développement et d'expression du potentiel de la personnalité. Il y indique finalement quelques voies à suivre si l'on veut faire du progrès dans ce domaine.
Statistiques
Références
Jung, C. The Development of Personality. (Trans.) London: Routledge, 1964.
Heidegger, M. What Is Called Thinking? (Trans.) New York: Harper's, 1968.
Maier, N. Innovation in Education. American Psychologist, 1971, 26, 722–725.
McKeachie, W. Teaching Tips. 6th ed. Lexington, Mass.: D. C. Heath, 1969.
Flanders, N. Analyzing Teaching Behavior. Menlo Park, Calif.: Addison-Wesley.
Rogers, C. Freedom to Learn. Columbus, Ohio: Charles E. Merrill, 1969.
Bales, R. Personality and Interpersonal Behavior. New York: Holt, Rinehart and Winston, 1970.
Combs, A. The Professional Education of Teachers. Boston: Allyn and Bacon.
Combs, A., with Soper, D. W.; Gooding, C. T.; Benton, J. A., Jr.; Dickman, J.; Usher, R. H. Florida Studies in the Helping Professions. University of Florida Social Sciences, No. 37. Gainesville: University of Florida Press, 1969.
Gustaitis, R. Turning On. New York: Macmillan Co., 1969.
Howard, J. Please Touch. New York: McGraw-Hill, 1970.
Schutz, Wm. Here Comes Everybody. New York: Harper's, 1971.
Borton, T. Reach, Touch and Teach. New York: McGraw-Hill, 1970.
Brown, G. Human Teaching for Human Learning: Confluent Education. New York: Viking Press, 1971.
Silberman, C. Crisis in the Classroom. New York: Random House, 1970.
Portmann, A. The Special Problem of Man in the Realm of the Living. Commentary, November 1965.
Morris, C. The Open Self. New York: Harper's, 1948.
Assagioli, R. Psychosynthesis. New York: Viking Press, 1965.
Tough, A. The Adult's Learning Projects. Toronto: Ontario Institute for Studies in Education, 1971.
Golembiewski, R., & Blumberg, A. (eds.). Sensitivity Training and the Laboratory Approach. Itasca, Ill.: F. E. Peacock Publishers, 1970.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
La Revue canadienne de l’éducation utilise la licence CC BY-NC-ND de Creative Commons.
