Vers un système expert en formation de base
Keywords:
basic education, expert systems, interdisciplinary education, cognitive processes, educational objectives, decision makingAbstract
The author's definition of basic education proceeds from an underlying interdisciplinary model. The model was inspired by the work of Lonergan (1978) and Angers (1985), and describes knowledge at four levels: empirical, intellectual, rational, and decisional. The author proposes a general method of thought and action based on a linkage between certain neuro-biological factors and the model. Some features of the method would have an impact on choices of educational objectives. In light of the method, basic education would comprise many elements. The paper's conclusion explores the feasibility of an expert system that could help basic education teachers take appropriate decisions.
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