Vol. 47 No. 2 (2024): Summer 2024 | Été 2024 | Revue canadienne de l'éducation

Éditorial / Editorial

Éditoriale

Carole Fleuret

i-ii
- PDF
Editorial: Disrupting the Status Quo: Critical Research, Decolonization, and Indigenization

Ee-Seul Yoon, Jeannie Kerr

iii-vi
- PDF (English)

Articles

Environnement physique en littératie en milieu de garde enrichi par le personnel éducateur à la suite d’un développement professionnel

Colombe Lemire, Mariane Chiasson-Roussel, Marianne Paul, Julie Myre-Bisaillon, Elisabeth Martinez-Manningham

272-301
- PDF
Vers une intégration de modèles de l’intervention enseignante dans le jeu des enfants à l’éducation préscolaire

Edith Allard, Caroline Bouchard, Vincent Richard

302-331
- PDF
L’écriture créative partagée : une voie d’intervention à l’école primaire

Pauline Sirois, Alice Vanlint, Anne-Sophie Gravel

332-374
- PDF
Processus d’élaboration et de validation d’un questionnaire francophone sur les compétences socioémotionnelles des enseignants

Ibtissem Ben Alaya, Frenette Éric, Gaudreau Nancy

375-410
- PDF
L’expérience d’étudiants universitaires ayant agi comme pairs aidants dans le cadre du programme Korsa

Simon Grégoire, Gaëlle Saules, Emma Cyr, Lise Lachance

411-437
- PDF
Instruments d’accountability et équité scolaire dans les systèmes éducatifs d’Europe et du Canada : analyse du PISA 2012

Annelise Voisin

438-465
- PDF
Barriers to Engaging with Reconciliation in Canadian Education: Confusing Colonial and Western Knowledge

Dustin William Louie

466-491
- PDF (English)
Challenges and Possibilities for Truth and Reconciliation In Teacher Education: An Engagement with the Literature

Jennifer Tupper, Abiemwense Edokpayi Omoregie

492-521
- PDF (English)
Digital Literacies Learning Needs in Rural Ontario Elementary Schools: Teacher Insights

Michelle Schira Hagerman, Sima Neisary

522-561
- PDF (English)
Exploring an Africentric High School Cohort from the Parents’ Perspectives

Karen Hudson, Barb Hamilton-Hinch, Mary Jane Harkins, Zhanna Barchuk, Diana Seselja

562-590
- PDF (English)

Comptes rendus / Book Reviews

Recension d’ouvrage : Éducation en petite enfance. Intervenir avec coeur auprès des 0 à 5 ans

Carole Sénéchal, Anne-Marie Dionne

vii-x
- PDF
Book Review: Voices from the Digital Classroom

Melissa Bishop

xi-xiii
- PDF (English)
Book Review: Beyond History for Historical Consciousness: Students, Narrative, and Memory

David Calverley

xiv-xvi
- PDF (English)
Book Review: Nii Ndahlohke: Boys’ and Girls’ Work at Mount Elgin Industrial School, 1890-1915

David Calverley

xvii-xix
- PDF (English)
Book Review: How Education Works: Teaching, Technology, and Technique

Xiaojun Kong, Chenkai Chi

xx-xxiii
- PDF (English)
Book Review: British Columbia in the Balance 1846-1871

Teresa Holden

xxiv-xxvi
- PDF (English)
Book Review: Transformative Sustainability Education: Reimagining Our Future

Patrick Howard

xxvii-xxx
- PDF (English)
Book Review: Enacting Anti-Racist and Activist Pedagogies in Teacher Education: Canadian Perspectives

Kenneth H. MacKinnon

xxxi-xxxiv
- PDF (English)
Book Review: Don’t look away: Embracing anti-bias classrooms

Negar Khodarahmi

xxxv-xxxvii
- PDF (English)

Vol. 47 No. 2 (2024): Summer 2024 | Été 2024

Éditorial / Editorial

Éditoriale

Editorial: Disrupting the Status Quo: Critical Research, Decolonization, and Indigenization

Articles

Environnement physique en littératie en milieu de garde enrichi par le personnel éducateur à la suite d’un développement professionnel

Vers une intégration de modèles de l’intervention enseignante dans le jeu des enfants à l’éducation préscolaire

L’écriture créative partagée : une voie d’intervention à l’école primaire

Processus d’élaboration et de validation d’un questionnaire francophone sur les compétences socioémotionnelles des enseignants

L’expérience d’étudiants universitaires ayant agi comme pairs aidants dans le cadre du programme Korsa

Instruments d’accountability et équité scolaire dans les systèmes éducatifs d’Europe et du Canada : analyse du PISA 2012

Barriers to Engaging with Reconciliation in Canadian Education: Confusing Colonial and Western Knowledge

Challenges and Possibilities for Truth and Reconciliation In Teacher Education: An Engagement with the Literature

Digital Literacies Learning Needs in Rural Ontario Elementary Schools: Teacher Insights

Exploring an Africentric High School Cohort from the Parents’ Perspectives

Comptes rendus / Book Reviews

Recension d’ouvrage : Éducation en petite enfance. Intervenir avec coeur auprès des 0 à 5 ans

Book Review: Voices from the Digital Classroom

Book Review: Beyond History for Historical Consciousness: Students, Narrative, and Memory

Book Review: Nii Ndahlohke: Boys’ and Girls’ Work at Mount Elgin Industrial School, 1890-1915

Book Review: How Education Works: Teaching, Technology, and Technique

Book Review: British Columbia in the Balance 1846-1871

Book Review: Transformative Sustainability Education: Reimagining Our Future

Book Review: Enacting Anti-Racist and Activist Pedagogies in Teacher Education: Canadian Perspectives

Book Review: Don’t look away: Embracing anti-bias classrooms

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