Vol. 43 No. 3 (2020): Autumn 2020 | Automne 2020 | Revue canadienne de l'éducation

Éditorial / Editorial

Éditorial

Carole Fleuret

i-ii
- PDF

Articles

Les effets d’un cours traitant de l’école inclusive sur les croyances de futurs enseignants au regard de leur sentiment de compétence en éducation inclusive

René Langevin, Angélique Laurent, Serge Larivée, Carole Sénéchal

607-629
- PDF
Hitting the Conceptual Knowledge Wall: Pre-Service Teacher Responses to High-Stakes Mathematics Testing Failure

Jennifer Holm, Ann Kajander

630-658
- PDF (English)
Exploration des liens entre la motivation envers les activités d’orientation et d’information scolaire et professionnelle et l’indécision de carrière des étudiants du collégial

Johannie Boulet, Frédéric Guay, Richard Bradet

659-688
- PDF
Understanding Roles and Relationships: Teachers’ Work in a Northern Ontario Remote First Nations Community

Dawn Burleigh

689-714
- PDF (English)
L’ambiguïté autour du numérique : une problématique associée à l’usage

Charles Bourgeois, Jean Gabin Ntebutse

715-739
- PDF
What Helped Me Innovate: Identified Motivation Factors from Canadian Innovators’ Education Experiences

Eleftherios Soleas, Ben Bolden

740-769
- PDF (English)
Élaboration et expérimentation d’un modèle intégrateur en accompagnement professionnel dans le cadre d’une recherche-action-formation

David Bezeau, Sylvain Turcotte, Sylvie Beaudoin, Johanne Grenier

770-802
- PDF
The Enactment of Applied English: Does Caring Lead to Teaching to the Test?

Stefan Denis Merchant, Jessica Rich, Don Klinger, Rebecca Luce-Kapler

803-828
- PDF (English)
La problématisation d’élèves du primaire impliqués dans une démarche d’apprentissage par problème dans une perspective d’enseignement des controverses

Justine Dion-Routhier, Christine Hamel

829-861
- PDF
“There’s only one pot of money it can come from”: A Corpus-Based Analysis of the International Baccalaureate in Canada’s Provinces

Saira Fitzgerald

862-890
- PDF (English)

Comptes rendus / Book Reviews

Review: The How and Wow of Teaching

Kevin J. MacLeod

i-iv
- PDF (English)
Review: Early Years Education and Care in Canada – A Historical and Philosophical Overview

Natasha Mansur

v-viii
- PDF (English)

Vol. 43 No. 3 (2020): Autumn 2020 | Automne 2020

Éditorial / Editorial

Éditorial

Articles

Les effets d’un cours traitant de l’école inclusive sur les croyances de futurs enseignants au regard de leur sentiment de compétence en éducation inclusive

Hitting the Conceptual Knowledge Wall: Pre-Service Teacher Responses to High-Stakes Mathematics Testing Failure

Exploration des liens entre la motivation envers les activités d’orientation et d’information scolaire et professionnelle et l’indécision de carrière des étudiants du collégial

Understanding Roles and Relationships: Teachers’ Work in a Northern Ontario Remote First Nations Community

L’ambiguïté autour du numérique : une problématique associée à l’usage

What Helped Me Innovate: Identified Motivation Factors from Canadian Innovators’ Education Experiences

Élaboration et expérimentation d’un modèle intégrateur en accompagnement professionnel dans le cadre d’une recherche-action-formation

The Enactment of Applied English: Does Caring Lead to Teaching to the Test?

La problématisation d’élèves du primaire impliqués dans une démarche d’apprentissage par problème dans une perspective d’enseignement des controverses

“There’s only one pot of money it can come from”: A Corpus-Based Analysis of the International Baccalaureate in Canada’s Provinces

Comptes rendus / Book Reviews

Review: The How and Wow of Teaching

Review: Early Years Education and Care in Canada – A Historical and Philosophical Overview

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