Vol. 24 No. 4 (1999)

Articles

• Le point de vue d’adolescents montréalais sur les musées

  Tamara Lemerise, Brenda Soucy

  355–368

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• Culturally Relevant Teacher Education: A Canadian Inner-City Case

  Rick Hesch

  369–382

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• Beyond Cultural Differences and Similarities: Student Teachers Encounter Aboriginal Children’s Literature

  Lynda Doige

  383–397

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• Les agriculteurs à l’école : les savoirs enseignés dans les écoles moyennes et régionales au Québec, 1926–69

  Thérèse Hamel, Michel Morisset, Jacques Tondreau

  398–410

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• Developing a University–School District Partnership: Researcher–District Administrator Collaboration for a Special Education Initiative

  Lily Dyson

  411–425

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• Philosophical Reflection and Cooperative Practices in an Elementary School Mathematics Classroom

  Marie-France Daniel, Louise Lafortune, Richard Pallascio, Michael Schleifer

  426–440

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• Risque d’abandon scolaire, style parental et participation parentale au suivi scolaire

  Pierre Potvin, Rollande Deslandes, Paula Beaulieu, Diane Marcotte, Laurier Fortin, Égide Royer, Danielle Leclerc

  441–453

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