Evaluating Idiosyncratic Programs of Education for the Gifted
Mots-clés :
gifted education, program evaluation, gifted learners, enrichment programsRésumé
Il y a lieu de distinguer les programmes s'adressant aux enfants doués des programmes enrichis. Leur mode d'implantation, les concepts théoriques sous-jacents et les caractéristiques des enseignants et des élèves ne sont pas les mêmes. Dans cet article, l'auteur décrit une évaluation des programmes à l'aide d'entrevues fondées sur des questions ouvertes; il y présente en outre des séries d'entrevues et donne un aperçu général des méthodes d'analyse et d'interprétation utilisées.
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Références
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Tannenbaum, A. (1983). Gifted children: Psychological and educational perspectives. New York: Macmillan.
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