Le dépistage des décrocheurs scolaires

Résumé

Le but de notre recherche a été de vérifier dans quelle mesure le questionnaire intitulé L’école, ça m’intéresse, élaboré par le ministère de l’Éducation du Québec, pouvait être utilisé avantageusement comme instrument de dépistage des décrocheurs éventuels auprès des élèves de l’école secondaire en Ontario. Le questionnaire a été soumis aux élèves des 9e, 10e et 11e années de quatre écoles secondaires de langue française à Sudbury. L’année suivante, nous avons suivi chacun des répondants de la recherche. Les résultats que nous avons obtenus témoignent en faveur de la possibilité d’appliquer le questionnaire auprès d’élèves franco-ontariens. Parmi les résultats spécifiques, mentionnons (a) la proportion plus importante de décrocheurs potentiels enregistrés auprès des répondants de notre échantillon; (b) la proportion plus élevée de cas d’abandons éventuels, d’une part, chez les répondants qui omettent une ou plusieurs réponses et, d’autre part, chez les garçons; puis (c) l’identification des dimensions et des taux d’abstentions pour chaque énoncé du questionnaire. Le suivi effectué un an plus tard nous a permis d’établir que tous les cas d’abandons réels provenaient de la liste d’abandons potentiels relevés un an plus tôt à l’aide de l’instrument de dépistage. Nous avons souligné la nécessité de continuer le suivi auprès de tous les répondants de notre recherche pendant deux autres années, afin de déterminer avec une confiance accrue la validité de l’instrument. En conclusion, des recommandations ont été formulées dans le but d’améliorer l’efficacité de cet instrument de dépistage qui nous a semblé des plus utile.