Teacher Education: A Canadian Response to a British Innovation

Abstract

e programme de formation des futurs professeurs de science est le premier programme de cette nature à avoir été mis en œuvre en Grande-Bretagne. La présente étude comprend deux parties: la description du programme et l'utilité de ce programme pour les communautés pédagogiques du Canada. En première partie, on traite de la philosophie du programme, de ses méthodes, de son contenu, de son élaboration. On y décrit avec soin les ressources humaines et matérielles qu'on utilise. Le développement professionnel des futurs enseignants est axé sur la formation pédagogique plutôt que sur la formation scientifique: on leur offre un grand nombre d'expériences qui, tout en ne négligeant pas leurs intérêts propres, vont susciter leur développement intellectuel. En deuxième partie, on évalue l'impact de ce programme sur les pédagogues canadiens. On y fait la description de l'expérience tentée par la Faculté des sciences et celle des sciences de l'éducation de l'Université Western. On y présente de même les résultats d'une étude qui a évalué le matériel pédagogique qu'on a utilisé dans des écoles du Canada: on y relève les problèmes soulevés par l'emploi du matériel et on fait part des observations qu'ont faites les professeurs de science de l'Ontario.