Marinova, K. and Dumais, C. (2025) “Effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu sur l’émergence de l’écrit chez les enfants à l’éducation préscolaire 5 ans”, Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation, 48(2), pp. 352–382. doi: 10.53967/cje-rce.6355.