Acceptance of Parent Volunteers and Teacher Professionalism

Abstract

Cette étude a pour objet la relation entre l’orientation du rôle professionnel des enseignants à l’élémentaire et leurs attitudes vis-à-vis de l’utilisation de parents volontaires dans la classe. On a dégagé des attitudes plus positives envers le volontariat parental chez l’enseignant qui prend à cœur sa profession. On a mesuré la compétence, l’attitude de l’enseignant envers la profession par des réponses à une échelle relative à l’orientation de son rôle professionnel. Cette échelle a été conçue pour cette étude. L’échantillon était constitué de 327 enseignants de l’élémentaire ayant de l’expérience, engagés par l’un des conseils scolaires suburbains de l’Ontario. Les résultats ont indiqué que généralement, la plupart des enseignants avaient des attitudes positives envers l’acceptation de parents volontaires.