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Les archives de la veille scientifique sont disponibles à l’adresse suivante: http://crifpe.ca/veille

Un nouveau projet de la Fédération : Le rôle des sciences humaines

La Fédération lance un nouveau projet ambitieux destiné à aider le milieu des sciences humaines à mettre en lumière l’importance de ces dernières. Objectif : Développer, à partir de données fiables, un nouvel état des lieu démontrant l’incidence des sciences humaines sur la vie des citoyens du xxie siècle, pour ensuite le diffuser auprès des principaux acteurs gouvernementaux, des médias, ainsi qu’au sein du secteur de l’éducation supérieure et du grand public.

Exprimez-vous
Nous entendons mener à bien ce projet en collaboration avec le milieu des sciences humaines; nous invitons donc les chercheurs et étudiants en sciences humaines à nous faire part de leurs réflexions, de mai à juillet, que ce soit par écrit ou en participant à l’une des tables rondes organisées par la Fédération en mai et juin 2018. Vos réflexions nous aideront à développer les messages clés présentés dans un rapport important qui sera publié en 2019. Rendez-vous au www.idees-ideas.ca/questions/role-SH pour choisir le mode de participation qui vous convient le mieux. Si vous avez des questions, contactez le responsable du projet par courriel, Peter Severinson, à pseverinson@ideas-idees.ca.

Le Prix R.W.B. Jackson est décerné à l’article en langue anglaise le plus exceptionnel publié dans la Revue canadienne de l’éducation. Pour le volume 30, le lauréat est Stephanie Anderson (University of Pennsylvania et University of British Columbia) pour son article intitulé  « The Stories Nations Tell: Sites of Pedagogy, Historical Consciousness, and National Narratives. »

Veuillez scanner le code QR avec votre appareil intelligent afin d’accéder à l’appli du congrès.

Dernière édition du bulletin de la Fédération Communiqué

Pour savoir en plus, consultez le numéro ici.

Communiqué :
Étude : Les jeunes hommes et les jeunes femmes sans diplôme d’études secondaires
http://www.statcan.gc.ca/daily-quotidien/170504/dq170504b-fra.htm

Statistique Canada diffuse la deuxième série de données du Recensement de la population de 2016. Ces nouvelles données rehaussent le portrait statistique du Canada et nous renseignent davantage sur les Canadiens, leur âge, leur sexe ainsi que les types de logements dans lesquels ils habitent.

Grâce à l’engagement exceptionnel des Canadiens et à l’appui constant des organismes comme le vôtre, le Recensement de 2016 fournit des renseignements de grande qualité pour les collectivités partout au pays.

Outils de données du recensement
Les outils suivants que vous trouverez en ligne vous permettront d’obtenir des aperçus de données et de générer divers portraits de votre collectivité.

Profil du recensement
Le profil présente des renseignements sur diverses caractéristiques de la population et divers niveaux géographiques.

GéoRecherche
Il s’agit d’une application cartographique interactive qui permet de visualiser des renseignements démographiques de base selon divers niveaux géographiques.

Série « Perspective géographique »
Cette série constitue un moyen simple de trouver les données du recensement de votre municipalité. Il met en valeur une région géographique donnée pour présenter les faits saillants sous forme de texte, de tableaux et de graphiques. Une carte de la région géographique est aussi comprise.

Les autres résultats du Recensement de la population de 2016 seront publiés aux dates suivantes :
• 2 août 2017 – Familles, ménages, état matrimonial et langue
• 13 septembre 2017 – Revenu
• 25 octobre 2017 – Immigration, diversité ethnoculturelle, logement et peuples autochtones
• 29 novembre 2017 – Scolarité, travail, déplacement domicile-travail, langue de travail, mobilité et migration

Pour toute question, veuillez communiquer avec André Langdon, par courriel à andre.langdon@canada.ca ou par téléphone au 647-283-4683.

On aimerait vous inviter à assister au premier Symposium Inter-Faculté en Éducation Scientifique à uOttawa, qui aura lieu lundi prochain, le 8 mai de 8h45-16h au 477 Lamoureux.  Le thème de notre symposium, offert conjointement par la Faculté des Sciences et de l’Éducation, est « Le lien entre les perspectives théoriques et pratiques ».

Ce symposium inaugural est un lieu pour faciliter la communication et la collaboration entre nos deux Facultés, pour partager et discuter nos approches théoriques et pratiques à l’éducation scientifique à uOttawa.  Il y a trois buts à cet échange significatif : d’abord à promouvoir le transfert de la connaissance à travers nos domaines reliés l’un à l’autre, soit la science et l’éducation; à améliorer l’expérience de l’apprentissage auprès de nos étudiant.e.s au 1er et 2e cycles universitaires; et de supporter des collaborations sur des recherches entre des membres de nos deux Facultés.

Il y aura un service de café, des grignotines et un diner léger de servie.  SVP confirmer votre présence les places et les aliments seront limités.

Pour vous inscrire: http://www.eventbrite.ca/e/uottawa-cross-faculty-symposium-on-science-teaching-and-learning-tickets-34214310925

Pour le programme du symposium: http://adamoliverbrown.com/2017/04/cross-faculty-symposium-on-science-teaching-and-learning/

Adam Oliver Brown (Science et Éducation)
Giuliano Reis (Éducation)
Coprésidents de symposium

Le numéro de printemps 2017 de la Revue d’histoire de l’éducation, une revue en accès libre, est maintenant disponible en ligne. Visitez http://historicalstudiesineducation.ca.

Contribution spéciale

In Memoriam: E. Lisa Panayotidis, 1960-2016
Paul Stortz

Special Issue – Introduction

Revisiting the Histories of Indigenous Schooling and Literacies / Un regard renouvelé sur l’histoire de l’éducation des Autochtones
Jean Barman

Articles

Borderlands, Primary Sources, and the Longue Durée: Contextualizing Colonial Schooling at Odanak, Lorette, and Kahnawake, 1600–1850
Thomas Peace

“Teachers Amongst their own People”: Kanyen’kehá:ka (Mohawk) Women Teachers in Nineteenth-Century Tyendinaga and Grand River, Ontario
Alison Norman

Settler Anxiety and State Support for Missionary Schooling in Colonial British Columbia, 1849 –1871
Sean Carleton

Mamook Kom’tax Chinuk Pipa / Learning to Write Chinook Jargon: Indigenous Peoples and Literacy Strategies in the South Central Interior of British Columbia in the Late 19th Century
Emma Battell Lowman

“Unlike their Playmates of Civilization, the Indian Children’s Recreation must be Cultivated and Developed”:The Administration of Physical Education at Pelican Lake Indian Residential School, 1926–1944
Braden Paora Te Hiwi

Comptes Rendus

Jean-Philippe Croteau, Les commissions scolaires montréalaises et torontoises et les immigrants, 1875–1960
Jocelyne Murray

François-Olivier Dorais, Un historien dans la cité : Gaétan Gervais et l’Ontario français
Mathieu Arsenault

Helen Raptis with members of the Tsimshian Nation, What We Learned: Two Generations Reflect on Tsimshian Education and the Day Schools
E Brian Titley

Jean Barman, Abenaki Daring: The Life and Writings of Noel Annance, 1792–1869
Thomas Peace

Joseph A. Merasty and David Carpenter (contributor), The Education of Augie Merasty: A Residential School Memoir
Ian Mosby

Deirdre Raftery and Elizabeth M. Smyth eds., Education, Identity and Women Religious, 1800–1950
Joyce Goodman

E. Lisa Panayotidis and Paul Stortz eds., Women in Higher Education, 1850–1970: International Perspectives
Patrick Dilley

David W. Livingstone, ed., Liberal Education, Civic Education, and the Canadian Regime
Ken Osborne

Duncan McDowall, Queen’s University Volume III 1961–2004: Testing Tradition
Chris Hyland

A.J. Angulo, Diploma Mills: How For-Profit Colleges Stiffed Students, Taxpayers, and the American Dream
Paul Axelrod

Leah N. Gordon, From Power to Prejudice: The Rise of Racial Individualism in Midcentury America
Jon Hale

Ansley T. Erickson, Making the Unequal Metropolis: School Desegregation and Its Limits
Ebony Duncan Shippy

Kristina R. Llewellyn, Alexander Freund, and Nolan Reilly, eds., The Canadian Oral History Reader
Heidi MacDonald

Cecilia Morgan, Commemorating Canada: History, Heritage, and Memory, 1850s-1990s
Alan Gordon

Chaque année, la revue Canadian Journal of History/Annales canadiennes d’histoire décerne le prix Linda F. Dietz : 500$ et la publication de l’article choisi. Le prix Linda F. Dietz est attribué au meilleur article écrit en français ou en anglais par un étudiant canadien ou une étudiante canadienne dans un programme de maîtrise ou de doctorat. L’article doit incorporer de la recherche originale qui satisfait aux normes savantes du CJH/ACH. Le contenu des articles ne sera limité ni chronologiquement, ni géographiquement. Nous invitons des soumissions portant sur tous les domaines de l’histoire. Avant d’être jugés en double aveugle par un comité des pairs, les articles seront évalués par le rédacteur pour vérifier leur admissibilité.

Date limite: 15 août
http://www.utpjournals.press/journals/cjh/essay-competition
courriel: cjh@usask.ca