Volume 42 No. 1
Méthodes d’enseignement de la lecture pour les personnes ayant une déficience intellectuelle moyenne à sévère
Edith Jolicoeur & Francine Julien-GauthierL’approche d’acceptation et d’engagement : quels bénéfices les étudiants universitaires en retirent-ils ?
Karine Rondeau, Simon Grégoire, Laurence Morin, et Lysa-Marie HontoyLa pratique de l’ergothérapie en milieu scolaire au Québec
Emmanuelle Jasmin, Stéphanie Ariel, Anne Gauthier, Marie-Soleil Caron, Laurie Pelletier, Gaby Currer-Briggs & Sylvie Ray-KaeserImmigrants qualifiés cherchent qualification : La formation professionnelle et l’intégration au marché de l’emploi
Mariola Misiorowska, Maryse Potvin & Sébastien ArcandCompétences émotionnelles en regard de trois émotions distinctes (anxiété, colère et joie) en lien avec le leadership des directions d’établissement scolaire
Emmanuel Poirel, Sébastien Béland & Jessica CharlotNews
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Canadian Journal of Education: New Co-Editors Appo
The Canadian Journal of Education is pleased to announce the appointment of the new co-edi...
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Plénière du Congrès 2019 de la SCÉÉ
Indigeneity, Reconciliation, and Education: The Next Conversation
Jo-ann Archibald Q’...
02
2019 SHERMAN LECTURE
Dbwewin: On the Pedagogy of Truth
ACDE is pleased to announce that the 2019 Sherman Lec...
03
NOUVELLES: Veille scientifique du CRIFPE No. 190,
Veille scientifique du CRIFPE
No. 190, 7 mars 2019
Livres
- Bazzul, J. & Siry...
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