Volume 45 Numéro 1, printemps 2022
Quels modèles d’accompagnement pour les stagiaires en enseignement afin de favoriser l’articulation théorie-pratique ?
Josee-Anne Gouin, Christine HamelDes interventions musicales en groupe pour favoriser le développement social d’enfants ayant un trouble du spectre de l’autisme : une revue de la littérature
Flavie Bédard-Bruyère, Jonathan Bolduc, Jean-Philippe Després« Est-ce que je suis assez bonne pour être ici ? » : anxiété langagière et discrimination linguistique en contexte scolaire québécois
Marie-Odile Magnan, Roberta de Oliveira Soares, Kelly Russo, Catherine Levasseur, Jeanne DessureaultLe Adaptation et validation française de l’échelle Job Demands-Resources (JD-R) en contexte scolaire
Marie Oger, Guillaume Broc, Christine Rotonda, Cyril Tarquinio, Charles Martin-KrummPerceptions d’efficacité des services de soutien et des mesures d’accommodements des étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire
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Informations financières des universi...
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NOUVELLES : Veille scientifique du CRIFPE | No. 22
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